ОБУЧЕНИЕ ПРОВОДИТСЯ В ТЕЧЕНИЕ 2-Х ДНЕЙ С 9:00 ДО 19:00.
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ: ВСЕГО 1-2 ЧЕЛОВЕКА В ГРУППЕ.
ПОЭТОМУ ВЕСЬ ФОКУС ВНИМАНИЯ БУДЕТ НАПРАВЛЕН ТОЛЬКО НА ВАС!
ПРОГРАММА КУРСА «ЗДОРОВАЯ ЭСТЕТИКА» ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ СЛЕДУЮЩИЕ ТЕМЫ:
• Организация рабочего места
• Безопасность мастера
• Инструменты, их виды и назначение
• Универсальные фрезы для работы с кутикулой
• Разбор техники обработки стоп колпачками
• Педикюр дисками: техника работы, особенности, разбор ошибок
• Строение ногтевого аппарата
• Строение кожи и ее функции
• Проблемы кожи стоп и их диагностика
• Ксероз кожи
• Гиперкератоз
• Мозоли и омозолелости
• Бородавки: факторы риска и основные отличия от мозолей
• Трещины и причины их образования
• Особенности работы с гипергидрозом
• Онихолизис: его разновидности и последствия его развития
• Правила работы с онихолизисом
• Тейпирование в кабинете педикюра
• Протезирование ногтевой пластины
• Алгоритм работы с клиентом
• Форма ногтей в педикюре
• Особенности работы с разной кутикулой: подбор фрез и их абразивов
• Основные правила покрытия на ногах
• Подбор материалов в эстетике
• Противопоказания к покрытию
• Пленочный педикюр и его преимущества
• Покрытие гель-лаком и его безопасное снятие
• Тампонада и важность ее проведения
• Разбор уходовых средств за ногтями и стопами
• Активные компоненты уходовой космецевтики
• Грамотные рекомендации клиентам на дом
• Обработка ран и порезов
• Эстетика и подология: границы компетенций
• Все о стопах: строение стопы, ее своды, типы стоп и их функции
• Основные деформации стоп и их последствия
• Роль обуви и основные правила ее подбора
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ БОНУСОМ БУДЕТ ДОСТУП К ОНЛАЙН КУРСУ «Плёночный педикюр».
По окончании очного обучения сдается итоговое тестирование и аттестационная, практическая работа на модели.
По итогам прохождения обучения вам вручается сертификат.
СТОИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ: 28000 руб.
Оборудованные места, все расходные материалы, рабочие тетради, ручки, наглядные методические пособия, 4 модели для практики и обеды/перекусы/вода предоставляются.
